Экскурсионный квест как форма организации внеурочной деятельности (из опыта реализации программы «Моя малая родина» в рамках предметной области ОДНКНР)

1. Субъект РФ

Орловская область

2. Автор (ы) (ФИО полностью)

Булгаков Александр Игоревич

3. Образовательная организация (полное название)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Мценска "Средняя общеобразовательная школа № 3"

4. Полное название представляемого материала

Экскурсионный квест как форма организации внеурочной деятельности (из опыта реализации программы "Моя малая родина" в рамках предметной области ОДНКНР)

5. Временные показатели реализации практики

2 года

6. Вариант реализации практики

внеурочная деятельность

7. Содержательные компоненты практики

Концептуальная основа. В современной России на первом месте стоит проблема возрождения в российском обществе чувства истинного патриотизма как важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности. Неотъемлемым условием для этого является пробуждение у детей интереса к историко-культурному наследию родного края. Одним из путей решения обозначенной проблемы в системе образования, на наш взгляд, является разнообразие форм организации образовательной деятельности, активизация познавательной деятельности учащихся, расширение сферы их интересов. Без внедрения активных форм, деятельностных методов и современных технологий обучения этого достичь сегодня невозможно. Игровые технологии в современном отечественном образовании еще недостаточно эффективно используются. Появляются современные средства обучения, новые формы организации деятельности детей. К ним, в частности, относится проведение экскурсионных квестов. Для освоения обучающимися краеведческого содержания учителю необходимо владеть технологией разработки и проведения квеста, уметь отобрать интересную и актуальную для детей информацию, придумать задания, так как готовой методической литературы для этого нет.

Цель реализации практики – сделать внеурочную жизнь каждого ученика интересной, помочь ему стать не пассивным наблюдателем, слушателем, а непосредственным участником процесса, связанного с изучением исторических событий и сохранением культурного наследия своего народа.

Предметное содержание. Основное содержание связано с изучение ребенком своей малой родины. Это и природа, которые его окружает, семья, дом, школа, это памятные места родного города, его исторические и культурные центры, предприятия, и, конечно, это люди, гордость и слава родного города. История малой родины, история своей семьи как часть истории родной страны помогают глубже осознать свою причастность к происходящим событиям, дают возможность почувствовать гордость за свою землю.

При проведение квестов сотрудничество с представителями культурно-просветительских, образовательных, религиозных организаций является неотъемлемым условием. Обучающиеся используют ресурсы этих организаций для осуществления поиска информации, проведения наблюдений, написания творческих работ. Также организуются встречи и беседы с представителями этих организаций, дети учатся взаимодействию с взрослыми для решения поставленных задач.

Формы и способы организации учебного процесса – экскурсионные квесты.

Система контроля и оценки планируемых результатов. Система оценки результатов прежде всего начинается с самооценки и взаимооценки. Для этого используется лист самооценивания экскурсионного - квеста. Заполняя его, ученики оценивают свой вклад в работу в экскурсионном квесте. Команда оценивает свой результат через оформление отчёта по экскурсионному квесту на основании дневника капитана, с привлечением Интернет – ресурсов.

Педагог осуществляет текущий контроль в ходе непосредственного наблюдения за деятельностью группы, активностью в ней каждого участника, оценивает результат и эффективность способов его достижения. Одной из форм оценки является написание творческих работ, подготовка презентаций туристических маршрутов по итогам квеста.

Способы реализации межпредметных связей.

С историей: обучающиеся, участвуя в квесте, расширяют свои представления об истории родного края, своей семьи как части исторического пути своей страны.

С литературой: знакомятся с писателями-земляками, с их произведениями, получают возможность понять отношение авторов к своей малой родине.

С географией: участие в квесте совершенствует у детей их умения ориентироваться на местности.

С информатикой и ИКТ: учащиеся получают возможность использовать смартфоны и другие средства ИКТ для учебных целей.

Система работа с родителями (семьями) обучающихся. Родители являются активными участниками в изучении детьми истории своего края и своей семьи, оказывают помощь в поиске информации, оформлении информационных материалов, ИКТ-сопровождении.

8. Методическое обеспечение процесса реализации практики

- Булгаков А.И. Программа внеурочной деятельности «Моя малая родина».

9. Сведения о внедрении и тиражировании практики

Публикации:

-Персональный сайт учителя: http://alex-bulgakov.my1.ru/publ/

- Статья «Образовательные квесты как средство активизации познавательной деятельности учащихся»

http://alex-bulgakov.my1.ru/publ/obrazovatelnye_kvesty_kak_sredstvo_aktivizacii_poznavatelnoj_dejatelnosti_uchashhikhsja/1-1-0-22

- Презентация «Образовательные квесты как средство активизации познавательной деятельности учащихся»; методическая статья «Повышение мотивации учащихся к обучению в соответствии с требованиями ФГОС»

http://alex-bulgakov.my1.ru/index/publikacii/0-7

- Пояснительная записка к презентации http://alex-bulgakov.my1.ru/index/regionalnyj_ehtap_konkursa_quot_uchitel_goda_2016_quot/0-12

- Публикация на сайте Инфоурок «Вечной памятью живы» http://alex-bulgakov.my1.ru/1_001.jpg

- Материалы из опыта работы «Моя педагогическая копилка - использование образовательных квестов» http://alex-bulgakov.my1.ru/index/konkurs_quot_uchitel_goda_quot/0-8

Включение практики в программы ПК:

- программа ПК «Актуальные проблемы реализации предметной области ОДНКНР в соответствии с ФГОС ООО» на базе ГБОУ Орловской области ДПО «Институт развития образования»

Представление практики на семинарах, мастер-классах, открытых занятиях, конференциях:

- «Экскурсионный квест по православным местам города Мценска как одна из форм работы по духовно-нравственному воспитанию» на круглом столе «Проблемы и перспективы развития духовно-нравственного образования в современном образовательном пространстве региона»

- в рамках Международной научно-практической конференции «"Образ" религии: религиозное образование в многообразии религиозных культур» (г. Орел, Россия, 30 ноября – 1 декабря 2017 г.)

10. Контроль за качеством реализации практики

Административный контроль, ежегодно.

Посещение мероприятий, анкетирование участников образовательных отношений.